Home Просмотр презентации психолога экзаменационная тревожность


Просмотр презентации психолога экзаменационная тревожность


Диагностика психологических условий образовательной среды позволяет выявить стрессовые ситуации в образовательном процессе и определить условия, обеспечивающие дифференциацию обучения. Уровень конфликтности снизился с 27% до 21%. Вариант данного документа предлагаю всем коллегам. Астафьева, специальность - «Педагог-психолог». У большинства подростков, состоящих на внутришкольном учете, изменились приоритеты во взаимоотношениях в положительную сторону. Оптимизировать консультативно-диагностическую деятельность в образовательном учреждении мне позволяет применение компьютеризированного комплекса профориентационного тестирования «Профориентатор», диагностирующего интересы, способности и личностные качества учащегося, соотносящего их с выбором профиля обучения, профессии и учебного заведения. Сообщаю о себе следующие сведения: образование — высшее, в 2005 году окончила с отличием Красноярский государственный педагогический университет им. Большинство обучающихся 54% от общего числа связывают свои достижения с собственными усилиями. Отмечается рост компетентности учащихся в вопросах профилактики употребления психоактивных веществ и осознанного отношения к собственному здоровью показали знания в объеме до 50% - 1,5% учащихся, знания в объеме более 71% - 64% учащихся. Работу с родительской общественностью выстраиваю как в традиционных формах консультирования и просвещения, так и в форме совместных родители и дети семинаров-тренингов по развитию навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов. Оказываю содействие педагогическому коллективу в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования. Профессионально выстраиваю систему психолого-педагогических исследований в программах сопровождения профориентации, подготовки к ГИА и сдаче ЕГЭ. Итогом работы является рост числа эмоционально благополучных учеников с 11% до 18% , заметна положительная динамика мотивации в учебной деятельности с 9% до 11%. С этой целью были подготовлены и представлены информационно-методические материалы: «Взаимодействие родителей и учителя», «Общие условия семейного воспитания», «Проблемы трудных подростков», «Экзаменационная тревожность». Москва, Центр тестирования и развития в МГУ семинар-тренинг «Профориентационная диагностика и консультирование»; 2010 год , г. Способствую формированию психологической компетентности педагогов через сотрудничество и участие в работе методического объединения классных руководителей. Просветительская деятельность, проводимая в течение данного периода имеет положительные результаты по уровню осведомленности родителей несовершеннолетних в вопросах обучения и воспитания. Реализуется разработанная мною программа психологической поддержки подростков с девиантным поведением. Систематически повышаю свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации: 2008 год, г. В Главную краевую аттестационную комиссию Министерства образования и науки Красноярского края Фоминой Натальи Николаевны, педагога дополнительного образования Муниципального...


Работу с родительской общественностью выстраиваю как в традиционных формах консультирования и просвещения, так и в форме совместных родители и дети семинаров-тренингов по развитию навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов.


Знание психологических и возрастных особенностей учащихся, использование элементов здоровьесберегающих технологий арт-терапия, дыхательная гимнастика, релаксация помогает мне продуктивно и дифференцированно проводить коррекционно-развивающие занятия с несовершеннолетними «группы риска». Уровень моей теоретической и практической компетенции позволяет успешно решать актуальные задачи развития, обучения, социализации учащихся, организовывать психопрофилактическую и психокоррекционную работу с детьми «группы риска», формировать психолого-педагогические знания учащихся, родителей, педагогов. Актуальными темами для обсуждения являются вопросы разработки и реализации психологически адекватных программ обуче ния и воспитания 24% от общего числа обращений ; проблемы обу чения, поведения и межличностного взаимодействия кон кретных учащихся 43% ; планирование единой психолого-педагогической стратегии сопро вождения конкретного учащегося в процессе обучения 22% ; разрешение межлич ностных и межгрупповых конфликтов в различных систе мах отношений: учитель-учитель, учитель-ученик, учитель — родители 11%. Итогом работы является рост числа эмоционально благополучных учеников с 11% до 18% , заметна положительная динамика мотивации в учебной деятельности с 9% до 11%. С этой целью были подготовлены и представлены информационно-методические материалы: «Взаимодействие родителей и учителя», «Общие условия семейного воспитания», «Проблемы трудных подростков», «Экзаменационная тревожность». Санкт-Петербург, Ленинградский государственный областной университет им. Осуществляя профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, работаю над педагогической проблемой: «Формирование навыков социального поведения, обеспечивающих адаптацию выпускников школы к новым социальным условиям в рамках гуманистических воспитательных систем». Анализ результатов диагностических данных показывает положительную динамику в вопросах преодоления школьной неуспешности и профилактики асоциального поведения. Астафьева, специальность - «Педагог-психолог». Систематически повышаю свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации: 2008 год, г. В целях обеспечения эффективности психокррекционной деятельности использую оптимальное сочетание традиционных и современных технологий: мозговой штурм, групповая дискуссия, занятия с элементами тренинга.

Related queries:
-> экзаменационные тесты по статистике и ответы на них
Оказываю содействие педагогическому коллективу в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.
-> инструкция к холодильнику вестел
Работу с родительской общественностью выстраиваю как в традиционных формах консультирования и просвещения, так и в форме совместных родители и дети семинаров-тренингов по развитию навыков общения, сотрудничества, разрешения конфликтов.
-> схема адаптера автоас с прошивкой
Актуальными темами для обсуждения являются вопросы разработки и реализации психологически адекватных программ обуче ния и воспитания 24% от общего числа обращений ; проблемы обу чения, поведения и межличностного взаимодействия кон кретных учащихся 43% ; планирование единой психолого-педагогической стратегии сопро вождения конкретного учащегося в процессе обучения 22% ; разрешение межлич ностных и межгрупповых конфликтов в различных систе мах отношений: учитель-учитель, учитель-ученик, учитель — родители 11%.
-> сочинение по н.в гоголя ревизор описание хлестакова
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме «Описания профессиональной педагогической деятельности».
-> видеоурок на гармони
Владею методикой проведения психологической диагностики и мониторинговых исследований.
->Sitemap



Просмотр презентации психолога экзаменационная тревожность:

Rating: 86 / 100

Overall: 63 Rates