Home Ответы олимпиады по татарской литературе для татарских школ


Ответы олимпиады по татарской литературе для татарских школ


Допускается: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок. Мугтазирова - учитель русского и литературы высшей квалификационной категории 2014год Формы внеклассных занятий: групповая массовая индивидуальная Цели олимпиады по русскому языку: — расширение кругозора учащихся;— развитие интереса к русскому языку и к лингвистике;— развитие коммуникативной компетенции, то есть владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания;отбор и подготовка участников районной олимпиады. Татарские буквы и их произношение. Обучение татарскому языку в русскоязычных школах должно быть организовано с учетом речевых навыков учащихся. Лексиче5ский и грамматический строй речи достаточно разнообразен. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания как устно, так и письменно внешности человека, процессов труда. Ответить на вопросы с 55 15. Не владея языком, ученик не может познать все науки, потому что язык неразрывно связан с мышлением. Учащиеся должны уметь: - вести беседу в соответствии с изучаемой темой, предусмотренной программой число реплик - не менее 4 ; - задавать вопросы и отвечать на них по содержанию прочитанного или прослушанного текста. Вместе с овладением навыками устной речи и чтения русскоязычные учащиеся на уроках татарского языка учатся писать по-татарски. Сочинение-рассказ с необычным построением. Спряжение глаголов настоящего времени отриц. Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после существительного , деепричастные обороты. Склонение имён существительных 1 комбинирован ный грамматические задания текущий практическое усвоение склонений имён существительных 5 4б -письм 16. Целью обучения в начальной школе является развитие личности ребенка на основе учебной деятельности средствами предмета «Татарская литература». Изучение татарской литературы в русскоязычных школах служит как масштабным культурологическим целям, так и целям воспитания и развития личности каждого конкретного ребенка. Олимпиады проводятся на уровне школы, района, республики. Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах прил-х, уметь обнаруживать орфограмму «Н и НН в суф-х прил-х» минитест А 1-а16 правило, упр. Анализ рассказов,умение отвечать на поставленные вопросы. Непременным условием успешности работы над диалогической речью является то, что эти упражнения должны быть приближены к реальным условиям повседневной жизни класса. Следует помнить, что в программе дана только основная лексика. Сравнительная и превос ходная степени прилагательного.


Известно, что при чтении на неродном языке на первых порах процесс понимания текста отстает от восприятия слов, т.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИ Используемые средства обучения: Учебно- методический комплекс: 1. В начальных классax основным способом усвоения грамматического материала являются имитация и воспроизведение формирование умений и навыков здесь проводится путем многократного повторения предложений-образцов с включением других однотипных слов , При усвоении лексического и грамматического минимумов отрабатываются правильное произношение слов и интонация единиц речи на татарском языке. На уроках литературного чтения продолжается развитие техники чтения, совершенствование качества чтения, особенно осмысленности. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена с учетом требований Федерального компонента Государственного стандарта среднего полного общего образования 2004года и Программы средней школы «Русский язык. Предъявляемые к ученикам требования не могут быть одинаковыми. В этом случае первая оценка за содержание и речь считается оценкой по литературе. Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленному, при вильному чтению целыми словами вслух. Оценка «3» выставляется при 4 орфографических и 4 пунктуационных ошибках, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Задача учителя татарского языка состоит в том, чтобы, используя положительное воздействие опыта в родном языке, устранить его интерферирующее влияние, поскольку самая большая трудность при обучении русскоязычных учащихся татарскому языку состоит не в усвоении нового для них языка, а в преодолении структурных и системных навыков строя своего русского и удмуртского языка. Он несет четко выраженную коммуникативную направленность, стимулирует умственную деятельность учащихся, выявляет их знание русского языка, умение общаться на русском языке в разнообразных жизненных ситуациях. Для реализации программного материала используется следующий учебно-методический комплекс Учебно- методический комплекс выбран в соответствии с рекомендациями Министерства Образования и науки Республики Татарстан и рассчитан на базовый уровень освоения знаний 1.

Some more links:
-> прошивки телевизора samsung ue46d8000
Употребление в диалогах слов z йе.
-> миоо подготовка к гиа написание сочинения
В связи с этим ставятся такие задачи: -формирование мотивационно - адекватного отношения к татарскому языку; - заложение основ коммуникативных умений для говорения, аудирования, чтения и письма; -формирование элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения устной и письменной татарской речью; - развитие языкового мышления, внимания, памяти учащихся.
-> сочинение отзыв н.в.гоголя о произведении ревизор
Эшли башладым 1 комбинирован ный грамматические задания текущий Образование предложений по образцу 37 3 -письм 3.
-> инструкция по заправке laserjet cb542a
?леге программа 4 нче сыйныфны? рус т?ркемн?ре ?чен т?зелг?н.
-> сочинение на тему если бы не было науки биологии
Употребление в диалогах слов z йе.
->Sitemap



Ответы олимпиады по татарской литературе для татарских школ:

Rating: 89 / 100

Overall: 98 Rates